Desarrollo competencial del sentido estocástico en Educación Primaria

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Datos de la actividad

Nivel: Educación Primaria
Tipo de actividad: Curso

Modalidad
Online

Plazas
40

Horas
10

Sesiones
4

Fechas
20/04/2026 – 28/04/2026

Horario
16:30 – 19:00

Comprender el sentido estocástico en el currículo de Educación Primaria y su concreción en el trabajo de la inferencia y la incertidumbre, identificando sus componentes centrales y su relación con el desarrollo del razonamiento estadístico y probabilístico del alumnado.
Presentar las aportaciones de la investigación en Didáctica de la Probabilidad y la Estadística para comprender la relación entre la caracterización curricular del sentido estocástico y los enfoques didácticos actuales, atendiendo al desarrollo del pensamiento estadístico y probabilístico del alumnado y a sus implicaciones para la práctica docente en Educación Primaria.
Diseñar y analizar situaciones, considerando los distintos significados de la probabilidad (intuitivo, frecuencial y clásico), la resolución de problemas estadísticos y la formulación de preguntas como motor del trabajo investigativo en el aula.
Conocer y aplicar materiales y recursos didácticos para el trabajo del sentido estocástico Educación Primaria.

Primera Sesión

Fecha: 20 abril de 2026

Horario: 16:30 – 19:00

Ponente: Nuria Begué Pedrosa

Contenidos:

El sentido estocástico en el currículo autonómico de Educación Primaria y su concreción en el trabajo de la inferencia.
Alfabetización estadística, razonamiento estadístico y sentido estadístico y su conexión con el currículo autonómico.
Razonamiento inferencial informal como marco para el desarrollo del razonamiento estadístico.
El papel del muestreo en el desarrollo del razonamiento estadístico.
Resolución de problemas estadísticos. La importancia de las preguntas estadísticas como motor del trabajo estadístico y su presencia en el ciclo de investigación.
Presentación y análisis de recursos y materiales para el trabajo de problemas estadísticos.

⏳ Materiales disponibles próximamente

Segunda Sesión

Fecha: 21 de abril de 2026

Horario: 16:30 – 19:00

Ponente: Nuria Begué Pedrosa

Contenidos:

El papel de los gráficos y las tablas estadísticas en el desarrollo del razonamiento estadístico.
Niveles de lectura de los gráficos y las tablas estadísticas: Una guía para el diseño de situaciones más ricas en el aula.
Recursos para el trabajo de los gráficos estadísticos.
El tratamiento de las medidas de centralización desde una mirada competencial. Análisis y diseño de propuestas de situaciones de aprendizaje.
Presentación y uso de CODAP para la visualización e interpretación de datos de forma interactiva.
El papel del muestreo para la percepción de la variabilidad.

⏳ Materiales disponibles próximamente

Tercera Sesión

Fecha: 27 de abril de 2026

Horario: 16:30 – 19:00

Ponente: Nuria Begué Pedrosa

Contenidos:

El sentido estocástico en el currículo autonómico de Educación Primaria y su concreción en el trabajo de la incertidumbre.
Heurísticas y sesgos en el razonamiento probabilístico.
Significados de la probabilidad y su presencia en la etapa de educación primaria.
Análisis y diseño de situaciones de aprendizaje ligado al significado intuitivo.

⏳ Materiales disponibles próximamente

Cuarta Sesión

Fecha: 28 de abril de 2026

Horario: 16:30 – 19:00

Ponente: Nuria Begué Pedrosa

Contenidos:

Análisis y diseño de situaciones de aprendizaje ligado al significado frecuencial.
La conexión que se establece entre el trabajo de la probabilidad del significado frecuencial y el razonamiento estadístico.
Materiales y recursos para el trabajo de la probabilidad desde el significado frecuencial.
Análisis y diseño de situaciones de aprendizaje ligado al significado clásico. Articulación entre el significado clásico y el frecuencial.
Desarrollo del razonamiento proporcional a través del trabajo de la probabilidad.

⏳ Materiales disponibles próximamente