Aplicaciones didácticas de la historia de las matemáticas en Educación Secundaria Obligatoria

En esta primera sesión se abordan aspectos generales acerca de la posibilidad de utilizar la historia como recurso didáctico en el aula de secundaria, así como algunos posibles retos teóricos y metodológicos asociados a su uso.

En la historia de las matemáticas, la fuente de problemas y sus métodos de resolución han variado significativamente. Algunos de los empleados con anterioridad, hoy, están en desuso y prácticamente olvidados. En esta sesión reinterpretaremos problemas actuales desde la perspectiva de métodos anteriores, estableciendo relaciones entre ambos y proporcionando otras formas de resolución.

Los conceptos matemáticos tienen un origen y una evolución desde su creación hasta nuestros días y la producción de conocimiento matemático es una actividad social e históricamente situada. También la enseñanza de las matemáticas es una actividad social que tiene una historia y ha tenido una evolución. En esta sesión se aborda esta dimensión histórica no tanto de las matemáticas, sino de su enseñanza y reflexionaremos sobre qué podemos aprender y utilizar de la historia de la enseñanza de las matemáticas.

El ser humano, en su desarrollo, se ha dotado de diferentes herramientas que tienen por objeto facilitarle sus quehaceres. En matemáticas también. Nos encontramos con aparatos para el cálculo, para realizar mediciones, tablas, procesos, … En esta sesión propondremos posibles aplicaciones didácticas a partir del uso de algunos de esos materiales manipulativos históricos.