Datos de la actividad
Nivel: Educación Primaria
Tipo de actividad: Curso
Modalidad
Online
Plazas
40
Horas
10
Sesiones
4
Fechas
02/03/2026 – 11/03/2026
Horario
16:30 – 19:00
Objetivos del curso
- Aprender los elementos didácticos para articular el sentido de la medida a lo largo de la etapa de Educación Primaria.
- Aprender a diseñar y/o gestionar situaciones de aprendizaje sobre medida y estimación de áreas y volúmenes.
- Conocer materiales manipulativos y aprender a emplearlos en situaciones de aprendizaje que dan significado a la representación fraccionaria y decimal del número racional.
- Conocer los fundamentos de la didáctica del número racional. En particular, su conexión con la idea de magnitud y la medida.
- Apreciar las conexiones entre el sentido de la medida, el espacial y el numérico.
Magnitudes y medida. Áreas y volúmenes. Estimación en medida
Fecha: 2 de marzo de 2026
Horario: 16:30h – 19:00h
Ponente: Pablo Beltrán Pellicer
Elementos de diseño de situaciones de aprendizaje sobre magnitudes y medida. Uso de materiales manipulativos. Tareas ricas sobre medida de áreas y volúmenes. Estimación en medida y su conexión con los procesos de cálculo de áreas y volúmenes.
Fracciones desde la medida. Elementos didácticos.
Fecha: 3 de marzo de 2026
Horario: 16:30h – 19:00h
Ponente: Sergio Martínez Juste
Introducción a los significados y representaciones del número racional. Elementos didácticos para un aprendizaje rico del número racional en sus diferentes representaciones (fracciones y notación decimal). La medida como razón de ser -contexto- para el aprendizaje de las fracciones.
Fracciones desde la medida. Situaciones de aprendizaje.
Fecha: 9 de marzo de 2026
Horario: 16:30h – 19:00h
Ponente: Domingo Benito Lucas
Situaciones de aprendizaje para las fracciones desde la medida. Organización y gestión de aula. Uso de materiales y tareas ricas de suelo bajo y techo alto. Ideas sobre aprendizaje a través de la resolución de problemas y evaluación.
Notación decimal desde reparto
Fecha: 11 de marzo de 2026
Horario: 16:30h – 19:00h
Ponentes: Manuel Jesús Siaba Lestón y Pablo Beltrán Pellicer
La idea de reparto igualitario como razón de ser para diseñar situaciones de aprendizaje a través de la resolución de problemas alrededor de la notación decimal del número racional. Tareas ricas de suelo bajo y techo alto sobre notación decimal. Organización y gestión de aula.
