Datos de la actividad
Nivel: Educación Secundaria
Tipo de actividad: Curso
Modalidad
Online
Plazas
40
Horas
10
Sesiones
4
Fechas
19/05/2026 – 28/05/2026
Horario
16:30 – 19:00
Objetivos del curso
- Conocer y diferenciar las características principales de diversas metodologías activas (como el Aprendizaje cooperativo y las Aulas para pensar) y su aplicación específica en la enseñanza de las matemáticas.
- Explorar las prácticas fundamentales de las “Aulas para pensar” para conseguir un entorno que fomente el pensamiento activo y la resolución de problemas.
- Analizar ejemplos prácticos sobre cómo gestionar el debate matemático en el aula utilizando cinco prácticas productivas: anticipar, monitorear, seleccionar, secuenciar y conectar.
- Identificar técnicas y estructuras de aprendizaje cooperativo y modelos de codocencia que puedan introducirse en el aula para fomentar la colaboración y el trabajo entre iguales.
Primera Sesión
Cinco prácticas productivas en la enseñanza a través de la resolución de problemas.
Fecha: 19 de mayo de 2026
Horario: 16:30 – 19:00
Ponente: Christian H. Martin
Contenidos:
- Práctica productiva vs Práctica reproductiva. Enseñanza “para” vs “a través” de la resolución de problemas.
- Anticipación de respuestas probables del alumnado a tareas matemáticas.
- Monitorización de respuestas reales del alumnado a las tareas.
- Selección de estudiantes particulares para que presenten su trabajo matemático durante la discusión de toda la clase.
- Secuenciación de las respuestas del alumnado en un orden específico.
- Conexión de las diferentes respuestas del alumnado y relación con las ideas matemáticas clave.
- Ideas de evaluación y calificación.
⏳ Materiales disponibles próximamente
Segunda Sesión
El Aprendizaje Cooperativo en clase de matemáticas.
Fecha: 21 de mayo de 2026
Horario: 16:30 – 19:00
Ponente: Aser Claver
Contenidos:
- Características principales del Aprendizaje Cooperativo (Kagan, Slavin, Pujolàs).
- Estructuras cooperativas: momentos, finalidad, ejemplos prácticos.
- Ventajas y desventajas en el uso de roles.
- Ideas de evaluación y calificación.
⏳ Materiales disponibles próximamente
Tercera Sesión
Aulas para pensar en matemáticas (Thinking Classrooms)
Fecha: 26 de mayo de 2026
Horario: 16:30 – 19:00
Ponente: Pablo Mateo
Contenidos:
- Las 14 prácticas de Liljedahl. Orden para introducirlas.
- Resistencias al cambio (alumnado y profesorado).
- Problemas para pensar en matemáticas.
- Tareas de suelo bajo y techo alto: extensiones.
- Ideas de evaluación y calificación.
⏳ Materiales disponibles próximamente
Cuarta Sesión
¿Cómo sacar partido a la codocencia?
Fecha: 28 de mayo de 2026
Horario: 16:30 – 19:00
Ponente: Aser Claver
Contenidos:
- Introducción a la codocencia como estrategia inclusiva.
- Tipos de codocencia en el aula.
- Ventajas y dificultades para su puesta en marcha.
- La codocencia en la clase de matemáticas.
⏳ Materiales disponibles próximamente
